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Porque o currículo em Educação de Infância é muito mais do que dias especiais, hoje não estava previsto interromper os projetos para falar do Dia dos Namorados. Porém era inevivátel, o tema iria surgir, trazido pelas crianças, sinal que se sentem à vontade para trazer "a vida lá de fora cá para dentro".
Falámos do que é ser namorado, discutimos se será a mesma coisa que ser amigo... Ficaram muitas questões no ar. 
Parece consensual que estar apaixonado tem alguns requisitos, como "ter o coração a bater muito", ao que parece (disseram os meninos) "as crianças também se apaixonam" e também é consensual que os namorados dão beijinhos na boca e os amigos não. Menos o Rafael que está apaixonado pela mãe.
Bom, posto isto informaram-me quem namora com quem e quem está apaixonado por quem. Logo a seguir encontrei duas crianças a desenhar corações para oferecer ao seu/sua amado/a.
À tarde aproveitámos o interesse pelos corações e fizemos recorte, colagem e desenhos dos amigos. E assim se trabalhou, entre outras coisas, a figura fundo.
Acabámos o dia a tirar fotografias numa moldura feita pela mãe da Carolina.
Amanhã continuamos os projetos.

Como apareceu a Terra

A origem da Terra
Ontem, na reunião da manhã a Lara perguntou:
-Como apareceu a Terra?
-Isso é uma pergunta muito interessante e difícil! Já perguntaste a mais alguém? 
-A minha mãe diz que não sabe e o meu pai diz que já se esqueceu!
-Então vamos lá ver o que os outros meninos pensam desse assunto, para começar.
....
-Foi cultivada e cresceu - Leonor
-A Terra foi nascida aos bocadinhos, foram-se juntando bocadinhos - Carolina
-Os bocadinhos vieram do espaço - Francisca
-O espaço é depois das nuvens - Guilherme
-O espaço não tem oxigénio para respirarmos - Renato
-Se tivermos um capacete de astronauta podemos respirar - Guilherme
-Mas foi-se juntando como?-Gustavo
-Encaixando - Carolina
- Eu acho que foi posta uma semente para ela crescer - Lara
- Então temos duas teorias: a Terra foi cultivada e a Terra apareceu no espaço porque se juntaram partes. Certo? - Ofélia



Formas de terminar (a semana, fruta)

Desenhar na terra

Temos andado envolvidos com projetos... Há quem tenha como projeto a concretização de objetos em torno da ideia de super-heróis e há quem queira saber como apareceu a Terra ou como apareceu o primeiro homem. Mas também vamos à mata do Observatório Astronómico. Corremos, fazemos desenhos na terra, imaginamos habitantes perigosos da mata e apanhamos flores e paus.
Um dia destes, quando chegámos ao JI estivemos a observar as plantas, as suas cores, formas e partes constituintes.

Visita da escritora Alice Cardoso

A escritora Alice Cardoso esteve connosco, apresentou-nos as suas histórias e autografou os nossos livros. Os brincantes ficaram espantados e muito contentes quando perceberam que ela é a autora da história que dramatizaram no Natal!..



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A Victória comunicou no início da semana que iria à Serra da Estrela no fim de semana.
-Ai vais, trazes um bocadinho de neve para nós?
-Não dá, derrete! - Gustavo
-Será que derrete, que funde, como dizem os cientistas? E como é que ela pode fazer para não fundir?
...
Propus uma experiência, para ver em que é que a Victória deveria embrulhar a neve, para a conservar: lã, papel, plástico, tecido de cetim.
Fizemos as previsões. Apenas um menino apostou no plástico "porque sim", quase todos apostaram no tecido de cetim "porque é fresquinho" e alguns no de lã porque "é forte". Registámos.
Fomos almoçar e quando voltámos observámos e voltámos a registar.
Agora os meninos já sabem que as camisolas de lâ não deixam "fugir" o calor, mas também não deixam "fugir" o frio.
Infelizmente apaguei acidentalmente as fotos desta experiência. Restou a imagem do painel da pintura com gelo que as crianças propuseram fazer, porque se lembraram desta atividade realizada no ano anterior.

Saia de roda



Hoje havia aviso laranja em Coimbra, mas nem isso nos demoveu. Equipados de capas, galochas e guarda chuva, descemos de Santa Clara até ao Convento de São Francisco. Para quê? Para ver este espetáculo imperdível, ternurento e belo.
Obrigada papás por confiarem, levei comigo 22 brincantes.
Os meninos gostaram tanto!
E não é que souberam falar da festa das sete saias, da festa das lutas a fingir, da festa das caras feias e da festa do dragão! À tarde estivemos a ver filmes destas festas tradicionais portuguesas e o espetáculo ganhou ainda mais significado.

Dia da Não Violência e Paz nas Escolas

Criatividade

Há muitos anos dediquei-me a estudar a relação entre criatividade e aprendizagem. Queria compreender se havia algum fundamento numa ideia que tinha: o ensino não promove o desenvolvimento do pensamento criativo e nega possibilidades de aprendizagem a pessoas com pensamento divergente. Estudei as diferentes teorias, li estudos feitos e percebi que sim, muita gente já tinha investigado com base naquela ideia. O ensino, na generalidade, estimula o "pensamento convergente". Desse trabalho ficou-me a preocupação com o "alimentar" do "pensamento divergente", sem o qual não haveria inovação, evolução, ciência até...

Entrei com uma caixa de cartão na sala que iria para o lixo e perguntei:
-O que poderá ser esta caixa?
Depois de muita discussão chegou-se a um consenso: uma televisão de faz-de-conta.
-Como fazemos aparecer imagens?
As crianças foram dando ideias e chegou-se a um objeto que tem uma ranhura em cima, onde se colocam desenhos que definem o programa que está a dar, e uma abertura atrás para poder "fazer programas" com fantoches.


Relaxamento

Durante algum tempo interrompemos o relaxamento habitual ao início da tarde. As crianças que se encontram a frequentar pela primeira vez não conseguiam relaxar e aquele momento acabava por resultar em imposição. Mas algumas crianças sentiram a falta e foram perguntando. Não havendo outro espaço, nada a fazer. 
-"Quando é que fazemos o relaxamento, outra vez?"
Esta semana retomámos a prática e a nossa sala ao início da tarde é isto, um acampamento.

A educação deveria alimentar os sonhos

Um dia destes estávamos a conversar sobre o que gostaríamos de aprender, saber mais e o Rafael disse que queria saber coisas sobre os crocodilos. Fomos à procura de informação, na hora...
Depois o Rafael representou o crocodilo, disse o que considerava importante e eu escrevi. No fim, "leu" aos colegas o seu trabalho. Todos ficaram a saber um bocadinho mais sobre crocodilos e também sobre o sonho do Rafael.
"Quando for grande vou ter um carro elétrico e vou para Lisboa tratar dos animais"

Os últimos aniversariantes de janeiro




6 anos!!!!!



As doutoras dos dentes

No dia 26 de janeiro estiveram connosco  as"Doutoras dos dentes que também são cientistas". Vão estudar os "bichinhos que nadam na nossa saliva".


Comida cabo-verdiana

O X está numa casa abrigo com a mãe. Já está connosco desde o ano passado. Apesar dos nossos esforços, nem sempre se sente feliz e assertivo, embora goste do jardim de infância e tenha muitos amigos.
De vez em quando fala de familiares seus (muito raramente) e fica agitado quando os meninos falam das suas famílias.
Hoje foi dia de valorizar a família que o X tem mais próxima, a mãe. Ela esteve connosco no jardim de infância a fazer comida cabo-verdiana. O almoço foi reforçado.